46. 既疯癫又值得敬爱的老师 二(2/2)

就是让你作课堂记录，想想，两节连着上的课，刘老又是口若悬河马不停蹄的说，得要多快的速写快记的速度才能跟得上他的速度。

就算跟上了刘老的速度，手也累啊，坚持不了多久，手就酸痛不已了，经常一个大课的课堂记录下来，记录人手要肿几天。

而且刘老很鬼，一般都会找两个及两个以上的人来记录，完后会把所有的记录拿来一核对，记得最全最合理的那个，算是过关了，其他的接着来，一直磨，磨到你把记录做到最好才放了你。

这样，既惩罚了学生的同时，也锻炼了学生的速写记录能力，让学生不得不竖起耳朵听课，快速理解消化内容，快速“成像”，成为自己的东西。

……

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