63、得遇导师
有人说人生有二大幸事：上学时，遇到好老师，工作时有好导师。程庸占全了，刚上小学时，他家庭成分高，老师们敢于担当，动员入学。拖欠学费，没有学习用品，他们想着法子周济。工作时，高初飞、陈卫、许家金倾力相助。而今他又遇到一位导师，从此他走上艰辛而幸福的教学研究之路。
高初飞力举，陈卫推荐与退让，程庸从刚任职一年的南泉小学来到中心小学出任教导主任。“一校长换两主任”之事，在大成乡小学教育界成为佳话。
程庸从来不提什么条件，无论做什么工作，都尽力去做好。他接手中心小学教导主任，首先确定语文教学要以多读、多说、多写为主要措施。
丁文敬全力支持程庸进中心小学工作，他连续听程庸的四节语文课，算是另一种形式考察。在程庸推行语文教学“三多”模式时给予大力帮助，且亲自上示范课。所以教学工作迅速有了起色，老师们也找准了工作方向，纷纷投入研究。
一天程庸正在上课，丁文敬来找：“程主任，本来准备等你下课才找你，恐怕来不及了，到县城的班车可能要走了，县教研室叫你去一趟，你赶快去吧。”
“有什么事啊？”程庸有点吃惊。
“也没大事，电话中说，去参加一次语文观摩课，文件发了，没及时去拿。快去吧，班级事暂时交给我。”丁文敬催促着。
程庸稍作准备奔向临时班车停靠站，车已发动，赶紧登车。一路想着这样的会可从未参加过，期盼、激动、欣喜并存。
到了教育局找人打听教研室所在，有人热情地指点：一条长长的楼梯从一楼直通三楼，教研室在中间。程庸沿长长楼梯顺着门牌找寻。果然在楼梯中间的平台上，门牌上写着“教研室”，欣喜之余忘了礼貌直撞进去。两位埋头工作的老师一齐抬头。程庸意识到自己的唐突，小声问道：“哪位是万主任？”
“我是万顷波。”坐在东边，个子不高，精神十足，四十岁左右的老师站了起来，“有事么？”
“我是大成中心小学的程庸，学校叫我过来，说你通知我来参加一个语文教研会。”程庸礼貌地、清晰地说明来意。
“哦，来得这么快啊。欢迎，欢迎，坐下说话。”万顷波亲切地招呼着，不忘介绍另一位老师：“这位是教研室陈银凤主任。”
陈银凤是一位中年妇女，态度和蔼可亲，早站起来：“早听万主任说过，大成中心小学有个有想法的教导主任，在县教研上看过你几篇文章，是个教育新秀。”一席话说得程庸有点不好意思，搔着头傻笑。
万顷波端茶过来：“下午在县实验小学开展一次语文阅读教学观摩课，请你来参加。不过你是带着任务参加的，下周我和陈主任抽空到你校视导，你回去准备一下。”万顷波说话有力、清晰、准确、简洁，一听就是教育上底蕴浑厚，有建树的领导。
“非常感谢两位主任对我的信任和鼓励，我回去以后，与学校领导一起好好准备。”程庸当时想说以上的话表个态，可后来想起不知说了什么，只听得两位主任一阵轻笑。程庸羞了个大红脸，不知接下去说什么。
万顷波打开抽屉，取出一张小纸片，递给程庸：“这是中餐的饭票，食堂面对大门，你一直往里走会找到，吃完中饭后，就到实验小学去。”
“好的。”程庸站起身接过饭票放到上衣的口袋中，还拍了拍，转身就往外走，也不告辞，郑重、憨态可掬的样子再次引得两位主任发笑。多少年后在万顷波带领下参加了各种活动，他还提起那天的囧态。
下午程庸赶到实验小学，嗬，来的人真多。一间大大的会议大厅坐满了人，过道、走廊上还站满人。万顷波来了，佑大会场静下来，他主持教研活动。
万顷波学养深厚，一开口便妙语连珠，介绍来宾一句话就突出对方特色，可惜当时没录音设备，程庸又是第一次参加，陶醉其中，浑忘了讲话的内容。
上课的是一位青年女老师，一发声如出谷黄莺，形象清丽可人，学生在引领、启发下灵性十足，读有感情、说得精彩、写得清新……
这样出色老师是怎样炼成的？只听得有人窃窃私语：“课上得真好，听说是万主任设计的。”“他总能设想出让人耳目一新的好课。”“听说万主任平易近人，可工作时要求可严格了，听到没有就是这位老师备了七八遍，万主任都不满意，最后她哭着撂担子，可还是上了，课上得好。”“台上一分钟，台下十年功，做这样的老师真带劲。”……
程庸静静地听着，心中却不平静，一定要向万顷波好好学习，争取做一个“带劲”的老师。
在期盼、欣喜、忐忑五味交织中等来了万顷波一行。
高初飞、丁文敬将准备的课表递上，万顷波看了一眼放下：“高校长、丁校长，上次我和程主任说了，今天就听他的课。”目标明确，快人快语。
程庸虽然准备又准备，对每一个细节都反复揣摩。可正式上课还是比较紧张，万顷波低着头，根本不与程庸眼光相对，偶尔还点点头，给程庸无声鼓励。过了十几分钟，程庸放开手脚，挥洒自如。课终自我感觉良好，万顷波出门时又朝他点点头。与高初飞等谦让了一下走出教室。
评课时全校老师都来了，万顷波充分肯定程庸的课在教材处理上有新意；从