曹旭的做法。
为司马徽、诸葛亮等。
都留下了非常好的第一印象。
曹旭表面客气。
其实想法非常霸道。
四个人。
他都要定了!
无论他们抱着什么想法、目的来许昌。
既然来了。
那么也就别想走了。
曹旭坐下来与司马徽、诸葛亮、庞统、黄月英聊了小半个时~
辰。
当进一步取得信任以后，他立刻提出留下他们，为朝廷为曹家
做事-的想法。
说完以后。
曹旭立刻观察反应。
[庞统激动+999! ]
[庞统感动+888! ]
庞统生面容丑陋，不管走到哪里，总是被人歧视。
今天。
第一次得到礼遇。
第一次得到尊重。
第一次得到认可。
正所谓:君以国士待我，我当以国士报之。
[黄月英惊讶+800! ]
[黄月英喜悦+300! ]
黄月英惊讶发现。
曹司徒不仅看中夫君孔明、庞统、水镜先生的才华
就连自己。
也很是重视。
实在是很让人意外。
黄月英很清楚诸葛亮的抱负，留在南阳也无法被刘表重用，与
其如此倒不如干脆投靠曹旭:毕竟曹旭名声很好，本身也是才
华横溢之人。
见此两人反应。
曹旭就知道问题不大。
因此接下来主要突破口在司马徽、诸葛亮两人身上。
司马徽并不乐衷名利，他的爱好是天文地理、各种杂学，以及
教书育人、因材施教、培养良才，所以对入朝为官这种事，几
乎没有一点兴趣。
[诸葛亮纠结+300! ]
诸葛亮则有些迟疑，曹旭毕竟是曹家之人，自己在他手下做事
，被朝廷封了官职， 就等于成为曹操阵营的人。
曹家意欲何为。
普通人看不出来。
诸葛亮又怎么会看不出来?
大汉国祚犹在。
如今天下人心思汉，助曹代汉有篡位谋逆之嫌。
这对有理想、有抱负、刚正不阿的士子，是一道难以跨过去的
心坎。
曹旭对司马徽说:“水镜先生喜好教书育人，然隐居乡野搞教
育，不是什么长远之策，如果先生不嫌弃的话，不如当我的教
育部长如何?”
“教育部长?”
司马徽愣了一下。
不太明白这是什么意思。
“教育部长乃是天下学校的总校长!”
曹旭接下来计划推广文化以及教育。
正愁没有适合的人才可以委以重任呢。
现在好了。
有水镜先生司马徽、
这可是汉未数一数二的大教育家啊!
他能培养出诸葛亮、庞统、徐庶为首-堆日后的名士，足以说
明司马徽的教育水平有多高。
有了他加持。
教育大计绝对有搞头!
曹旭因此将自己的一系列计划，包括造纸、印刷、打破知识垄
断、推广全民教育，振兴华夏的理想，全部深入浅出的向在场
几人讲解一遍。
[司马徽震惊+999! ]
[诸葛亮震惊+999! ]
[庞统震惊+999! ]
[黄月英震惊+999! ]
这四人无不是悟性、智力超绝之辈。
他们被曹旭这一点援， 猛然意识到其中的意义，对于曹旭的理
想以及行为，无不感到深深的震惊。
曹旭这是要。
打破天下门阀垄断!
赋予平民改变命运的机会!
虽然从短期来看，必然会引起反弹阵痛，但谁也不可以否认，
这件事从长期来讲，绝对是利国利民的。
“晚辈一切准备就绪，只差一位精通教育、志在育人、有教无
类的大师相助!
曹旭十分诚恩对司马徽说:“先生大才，若能助我改革教育，
不仅可以桃李满天下，更是功在当下、利在干秋之壮举，堪比
万世师表的孔夫子!“
这么喜欢教书育人?
没问题!
只是躲在山里偷偷摸摸教人有啥意思?
不如跟老子混，你要多少学生，老子给你多少学生，对于一位
教育家来讲，有什么比桃李满天下更具有诱惑?
[司马微激动+800! ]
不出所料。
司马徽心动了。
被曹旭描绘的宏图所吸引!
司马微捋了捋胡子点头:“倘若这种学校真能建立起来，老夫
倒是愿留在许昌，协助司徒大人改革教育!”
很好。
又搞定一个。
就剩诸葛亮还在犹豫。
曹旭知道诸葛亮担心的是什么。
无非是爱惜羽毛、不肯背篡汉的污名。
其实这完全没有必要，就连关羽都认可普旭，想要说服诸葛亮
也不难，普旭决定先采用迂回策略，把人留在身边，再慢慢去
洗脑。
“几位皆当世大才。
对我或对家父仍心存疑虑。”
“我也不会立刻强迫各位为朝廷做事，”
“正所谓，良禽择木而息、贤臣择主而事，我相信诸位最终都
会成为志同道合之人，在此之前有一份工作，我想再做的各位
，一定会非常的感兴趣。
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曹旭说到这。
他忽然闭嘴卖了个关子。
庞统立刻问
曹旭笑道”
诸葛亮点头说:“自然，我们每一期都看， 对此报也是非常的
喜爱，此物乃